İşitme Kayıplı Çocuklara Sağlanılan Konuşma Hizmetleri

İşitme Kayıplı Çocuklara Sağlanılan Konuşma Hizmetleri

İşitme programlarında çalışmalar ailenin ve çocukların ihtiyaçlarına göre özel olarak hazırlanmalı ve uygulanmalıdır. Genel çerçevede verilen hizmetleri şu şekilde sıralayabiliriz:

TERAPİ YÖNTEMLERİ

1. Dinleme ve Konuşma Terapisi (İşitsel-Sözel Terapi): Bu terapi yaklaşımı çocuğun dinleme becerisini geliştirmeye yardımcı olmak için geliştirilmiştir. Çocuk yalnızca bir şeyleri düzgün duyup işlemleyebildiğinde onları temiz bir şekilde seslemeyi öğrenebilir.

Dinleme ve Konuşma Terapisinin Hedefleri Şunları İçerir:

  • İşitme kaybının etken teşhisi; terapi, çocuk 3 aylık olduğu zaman başlamalıdır.
  • İşitme cihazları tam zamanlı kullanılır.
  • Çocuğun ihtiyaçlarını karşılamak için bire bir terapi uygulanır.
  • Ebeveynleri ve bakıcıları terapi sürecine dahil edilir.
  • İşaret dili ve diğer görsel yöntemleri sürece dâhil edilmez.li>
  • İşitme yardımcıları veya koklear implant(lar) çocuğun duyan-konuşan dünya ile bağlantısıdır.
  • Çocuk bağımsızlığı ve kendi adına konuşmayı öğrenir.
  • İşitmek, çocuğun kişiliğinin bir parçasıdır.

2. İşitsel-Oral veya İşitsel-Temelli Konuşma Terapisi: Terapi, dinleme gelişimini en uygun hale getirmek için İşitsel-Sözel planlardan en iyi şekilde yararlanır, ancak dudak okuma çalışmalarını da içerir.

İşitme-Temelli Terapi Hedefleri Şunları İçerir:

  • İşitme cihazları tam zamanlı kullanılır.
  • Konuşma Terapisti “İzle ve Öğren” yöntemiyle dili öğretmek için dudak-okuma ve diğer görsel ipuçlarını vurgular.
  • İşaret dili kullanılmaz.
  • Çocuğun gerçek yaşı ile performans yaşı arasındaki açığın kapanması beklenir.
  • Çocuk oral becerilerinin gelişmesi için teşvik edilir, böylece işiten topluluk arasında işlev gösterebilir.
  • Erken tanı ve müdahale bu yaklaşım için kritiktir.
  • Aile, konuşma terapisi seanslarına katılır.
  • Çocuk sıklıkla işitme engelliler için özelleştirilmiş oral eğitimsel programlara ya da yaygınlaştırılmış eğitimsel ortamlara katılır.

3. Bütünsel İletişim Konuşma Terapisi: 3. Bu yaklaşım konuşma dili ve işaret dilinin bir arada kullanılması ile geliştirilmiştir.

Bütünsel İletişim Konuşma Terapisi Hedefleri Şunları İçerir:

  • İşitme teknolojilerinin tam zamanlı kullanımı teşvik edilir.
  • Konuşma terapisti çocuğun dil, konuşma ve işitme gelişimini tablet gibi cihazlarda resimler, işaret dili sembolleri, görsel ipuçları ve konuşma girdileri kullanarak destekler.
  • İşitme kaybı olan çocuğa iletişim amaçlı tüm yol ve yöntemleri kullanarak destek verir.
  • İşaret dili, doğal jestler ve dudak okuma gibi tüm yöntemleri gösterir.
  • En az 1, ancak mümkünse tüm aile üyelerinden çocuk ile doğrudan ve açık bir iletişim kurabilmek için işaret dili öğrenmesi beklenir.
  • Ebeveynleri her zaman konuşurken işaret dili ile desteklemelidir.

İletişim Seçenekleri Nasıl Belirlenir?

  • Aileler genellikle iletişim yöntemlerini çocuklarının ihtiyaçlarına ve aile-içi dinamiklerine göre belirlerler.
  • Profesyoneller aşağıdaki konuları göz önünde bulundurarak aileye yardımcı olurlar;
  • Teşhis yaşı: terapi hizmetinin başladığı yaş
  • Koklear anatomi
  • Çocuğun eşlik eden başka gelişimsel engeli veya gelişimsel gecikmesi var mı?
  • Çocuk, uyanık olduğu tüm zamanda işitme cihazını kullanma becerisine sahip mi?
  • Ailenin eğitim ortamı için planları neler: kısa ve uzun vadeli ihtiyaçlar göz önüne alınır.
  • Ailenin istenilen iletişim yöntemini kullanma becerisi ne kadar?
  • Aile gerekli kaynak ve desteğe sahip mi?
  • Ailenin çocuk için hedefleri neler: uzun ve kısa vadeli hedefler göz önüne alınır.
  • Ek olarak, bu tablo aileye seçimlerini yaparken yardımcı olmak için de kullanılabilir.

KONUŞMA TERAPİSİ

  • Konuşma terapisi genellikle çocuğun işitme teknolojisi (işitme cihazı veya koklear implant) takılıp, uygun fitting’i yapıldıktan sonra başlar.
  • İşitme kaybı konuşma terapisi genellikle 45 dakika sürer (Türkiye M.E.B. kurumları için)
  • Çocuk seanslara işitme cihazı açık ve düzgün bir şekilde çalışıyor haldeyken gelmelidir.
  • Çocuğa iletişim becerisine göre, uygun bir terapist ile çalışmak için randevu verilir.
  • Birincil bakıcısı (Anne, baba, akraba veya bakıcı) seans boyunca içeride bulunur ve gerektiğinde terapistin yönergelerine göre terapiye katılır.
  • Terapist hedeflere ve amaçlara göre evde çalışmak için görevler ve ödevler verir.
  • Bakıcı seans boyunca hafta içinde neler yapılacağı hakkında notlar almalıdır. Hedeflerin eve taşınması başarı için en önemli faktörlerden biridir.
  • Terapi seans planları çocuğun kişisel seviye ve ihtiyaçlarına göre belirlenir.
  • Çocuğunuzun her seans neler yaptığını ve nasıl olduğunu görebilirsiniz.
  • Hedefler çocuğunuzun konuşma, dil, işitme, bilişsel ve okur-yazarlık seviyesine göre belirlenir.
  • Seanslarda kullanılan materyaller, ev için veya eve götürüp getirmeniz gereken materyaller sizin için temin edilir.

KAYNAKÇA: https://www.nationwidechildrens.org/specialties/hearing-program/speech-services-for-hearing-impairment

PROBLEM TARAMA ENVANTERİ

Çocuğunuzun Problemini Birlikte Değerlendirelim!

UZMANLIK ALANLARIMIZ

Yorum yazın

DİLGEM Eğitim Öğretim Danışmanlık ve Yayıncılık Ltd. Şti. Atatürk Mahallesi Girne Caddesi Zengin İş Merkezi No: 20 D: 7-9 Ataşehir / İSTANBUL

+90 (216) 456 42 42

dilgem@dilgem.com.tr

www.dilgem.com.tr

FOTO GALLERİ

  • /upload/gallery/cocugunuzda-kacirmayi-istemeyeceginiz-kritik-gelisimsel-donum-noktalari.jpg
  • /upload/gallery/dil-konusma-isitme.jpg
  • /upload/gallery/beynin-islevleri.jpg
  • /upload/gallery/bedenim-icin-guvenlik-kurallarim-.jpg
  • /upload/gallery/duyusal-sistemler.jpg
  • /upload/gallery/tree.jpg
  • /upload/gallery/artikulasyon-terapisi-basamaklari.jpg
  • /upload/gallery/yasam-kalitesi.jpg
  • /upload/gallery/afazili-bireylerle-nasil-iletisim-kurulmali.jpg