İŞİTME KAYIPLI ÇOCUKLARA SAĞLANILAN KONUŞMA HİZMETLERİ

2018

26

Kasım

İŞİTME KAYIPLI ÇOCUKLARA SAĞLANILAN KONUŞMA HİZMETLERİ Uzmanlık Alanlarımız / Dil ve Konuşma Terapisi

İşitme programlarında çalışmalar ailenin ve çocukların ihtiyaçlarına göre özel olarak hazırlanmalı ve uygulanmalıdır. Genel çerçevede verilen hizmetleri şu şekilde sıralayabiliriz:

TERAPİ YÖNTEMLERİ

1. Dinleme ve Konuşma Terapisi (İşitsel-Sözel Terapi): Bu terapi yaklaşımı çocuğun dinleme becerisini geliştirmeye yardımcı olmak için geliştirilmiştir. Çocuk yalnızca bir şeyleri düzgün duyup işlemleyebildiğinde onları temiz bir şekilde seslemeyi öğrenebilir.

Dinleme ve Konuşma Terapisinin Hedefleri Şunları İçerir:

  • İşitme kaybının etken teşhisi; terapi, çocuk 3 aylık olduğu zaman başlamalıdır.
  • İşitme cihazları tam zamanlı kullanılır.
  • Çocuğun ihtiyaçlarını karşılamak için bire bir terapi uygulanır.
  • Ebeveynleri ve bakıcıları terapi sürecine dahil edilir.
  • İşaret dili ve diğer görsel yöntemleri sürece dâhil edilmez.li>
  • İşitme yardımcıları veya koklear implant(lar) çocuğun duyan-konuşan dünya ile bağlantısıdır.
  • Çocuk bağımsızlığı ve kendi adına konuşmayı öğrenir.
  • İşitmek, çocuğun kişiliğinin bir parçasıdır.

2. İşitsel-Oral veya İşitsel-Temelli Konuşma Terapisi: Terapi, dinleme gelişimini en uygun hale getirmek için İşitsel-Sözel planlardan en iyi şekilde yararlanır, ancak dudak okuma çalışmalarını da içerir.

İşitme-Temelli Terapi Hedefleri Şunları İçerir:

  • İşitme cihazları tam zamanlı kullanılır.
  • Konuşma Terapisti “İzle ve Öğren” yöntemiyle dili öğretmek için dudak-okuma ve diğer görsel ipuçlarını vurgular.
  • İşaret dili kullanılmaz.
  • Çocuğun gerçek yaşı ile performans yaşı arasındaki açığın kapanması beklenir.
  • Çocuk oral becerilerinin gelişmesi için teşvik edilir, böylece işiten topluluk arasında işlev gösterebilir.
  • Erken tanı ve müdahale bu yaklaşım için kritiktir.
  • Aile, konuşma terapisi seanslarına katılır.
  • Çocuk sıklıkla işitme engelliler için özelleştirilmiş oral eğitimsel programlara ya da yaygınlaştırılmış eğitimsel ortamlara katılır.

3. Bütünsel İletişim Konuşma Terapisi: 3. Bu yaklaşım konuşma dili ve işaret dilinin bir arada kullanılması ile geliştirilmiştir.

Bütünsel İletişim Konuşma Terapisi Hedefleri Şunları İçerir:

  • İşitme teknolojilerinin tam zamanlı kullanımı teşvik edilir.
  • Konuşma terapisti çocuğun dil, konuşma ve işitme gelişimini tablet gibi cihazlarda resimler, işaret dili sembolleri, görsel ipuçları ve konuşma girdileri kullanarak destekler.
  • İşitme kaybı olan çocuğa iletişim amaçlı tüm yol ve yöntemleri kullanarak destek verir.
  • İşaret dili, doğal jestler ve dudak okuma gibi tüm yöntemleri gösterir.
  • En az 1, ancak mümkünse tüm aile üyelerinden çocuk ile doğrudan ve açık bir iletişim kurabilmek için işaret dili öğrenmesi beklenir.
  • Ebeveynleri her zaman konuşurken işaret dili ile desteklemelidir.

İletişim Seçenekleri Nasıl Belirlenir?

  • Aileler genellikle iletişim yöntemlerini çocuklarının ihtiyaçlarına ve aile-içi dinamiklerine göre belirlerler.
  • Profesyoneller aşağıdaki konuları göz önünde bulundurarak aileye yardımcı olurlar;
  • Teşhis yaşı: terapi hizmetinin başladığı yaş
  • Koklear anatomi
  • Çocuğun eşlik eden başka gelişimsel engeli veya gelişimsel gecikmesi var mı?
  • Çocuk, uyanık olduğu tüm zamanda işitme cihazını kullanma becerisine sahip mi?
  • Ailenin eğitim ortamı için planları neler: kısa ve uzun vadeli ihtiyaçlar göz önüne alınır.
  • Ailenin istenilen iletişim yöntemini kullanma becerisi ne kadar?
  • Aile gerekli kaynak ve desteğe sahip mi?
  • Ailenin çocuk için hedefleri neler: uzun ve kısa vadeli hedefler göz önüne alınır.
  • Ek olarak, bu tablo aileye seçimlerini yaparken yardımcı olmak için de kullanılabilir.

KONUŞMA TERAPİSİ

  • Konuşma terapisi genellikle çocuğun işitme teknolojisi (işitme cihazı veya koklear implant) takılıp, uygun fitting’i yapıldıktan sonra başlar.
  • İşitme kaybı konuşma terapisi genellikle 45 dakika sürer (Türkiye M.E.B. kurumları için)
  • Çocuk seanslara işitme cihazı açık ve düzgün bir şekilde çalışıyor haldeyken gelmelidir.
  • Çocuğa iletişim becerisine göre, uygun bir terapist ile çalışmak için randevu verilir.
  • Birincil bakıcısı (Anne, baba, akraba veya bakıcı) seans boyunca içeride bulunur ve gerektiğinde terapistin yönergelerine göre terapiye katılır.
  • Terapist hedeflere ve amaçlara göre evde çalışmak için görevler ve ödevler verir.
  • Bakıcı seans boyunca hafta içinde neler yapılacağı hakkında notlar almalıdır. Hedeflerin eve taşınması başarı için en önemli faktörlerden biridir.
  • Terapi seans planları çocuğun kişisel seviye ve ihtiyaçlarına göre belirlenir.
  • Çocuğunuzun her seans neler yaptığını ve nasıl olduğunu görebilirsiniz.
  • Hedefler çocuğunuzun konuşma, dil, işitme, bilişsel ve okur-yazarlık seviyesine göre belirlenir.
  • Seanslarda kullanılan materyaller, ev için veya eve götürüp getirmeniz gereken materyaller sizin için temin edilir.

KAYNAKÇA: https://www.nationwidechildrens.org/specialties/hearing-program/speech-services-for-hearing-impairment

PROBLEM TARAMA ENVANTERİ

Çocuğunuzun Problemini Birlikte Değerlendirelim!

UZMANLIK ALANLARIMIZ

Yorum yazın

DİLGEM Eğitim Öğretim Danışmanlık ve Yayıncılık Ltd. Şti. Atatürk Mahallesi Girne Caddesi Zengin İş Merkezi No: 20 D: 7-9 Ataşehir / İSTANBUL

+90 (216) 456 42 42

dilgem@dilgem.com.tr

www.dilgem.com.tr

FOTO GALLERİ

  • /upload/gallery/dilgem-dil-gelisim-merkezi-fotograf12.jpg
  • /upload/gallery/dilgem-dil-gelisim-merkezi-fotograf14.png
  • /upload/gallery/dilgem-dil-gelisim-merkezi-fotograf13.png
  • /upload/gallery/dilgem-dil-gelisim-merkezi-fotograf10.png
  • /upload/gallery/dilgem-dil-gelisim-merkezi-fotograf1.jpg
  • /upload/gallery/dilgem-dil-gelisim-merkezi-fotograf2.jpg
  • /upload/gallery/dilgem-dil-gelisim-merkezi-fotograf3.jpg
  • /upload/gallery/dilgem-dil-gelisim-merkezi-fotograf4.jpg
  • /upload/gallery/dilgem-dil-gelisim-merkezi-fotograf5.jpg