Öğrenmenin Nöropsikolojik Temelleri
Çocuklarla ve ergenlerle çalışan eğitimci ve psikolojik yardım profesyonelleri için tasarlanmış bu eğitimde otonom sinir sistemi üzerinden travma ve stresin öğrenme süreçleri üzerindeki etkisi ele alınmış; öğrencilerin öğrenme süreçlerine yardımcı olacak duyusal temelli, somatik, düzenleyici tekniklere yer verilmiştir.
Kazanımlar
✅ Otonom Sinir Sisteminin (OSS) İşleyişi: Travma ve stres tepkileri bağlamında OSS'nin (Sempatik, Parasempatik ve Vagal) anatomisi ve fizyolojisini temel düzeyde anlama.
✅ Stres ve Öğrenme İlişkisi: Yüksek stres ve travmanın çocuk ve ergenlerin dikkat, hafıza, problem çözme ve yönetici işlevleri üzerindeki etkilerini analiz edebilme.
✅ Duyusal Temelli Regülasyon: Ortamda veya bireysel çalışmalarda kullanılabilecek, öğrencilerin sinir sistemini sakinleştirmeye ve güvenliği artırmaya yönelik duyusal girdi (görsel, işitsel, dokunsal, proprioseptif) tekniklerini öğrenme ve uygulama.
✅ Somatik (Beden Odaklı) Teknikler: Bedenin doğal düzenleme mekanizmalarını harekete geçiren basit, pratik ve sınıfa/seansa entegre edilebilir bedensel farkındalık ve hareket temelli alıştırmaları kullanabilme.
✅ Güvenli Ortam Yaratma: Travma bilgisi ışığında bir sınıf veya terapi odası ortamını düzenleme ve öğrencinin öğrenmeye hazır hale gelmesine yardımcı olacak ilişki temelli düzenleyici stratejiler geliştirme.
Eğitimin İçeriği
Bu eğitim programı, çocuk ve ergenlerle çalışan profesyonellerin, stres ve travmanın öğrenme süreçleri üzerindeki karmaşık etkilerini nörobilimsel bir bakış açısıyla anlamalarını sağlamaktadır.
Eğitimin ilk bölümünde, Otonom Sinir Sistemi (OSS) üzerinden travma ve stresin fizyolojik etkileri incelenir. Öğrencinin "donma" veya "savaş/kaç" gibi sinir sistemi tepkilerinin, bilişsel süreçlere, dikkat ve hafızaya nasıl engel oluşturduğu açıklanır. Bu temel anlayış, profesyonellerin öğrencilerin davranışlarını patolojik bir sorun yerine, düzensiz bir sinir sisteminin ürünü olarak görmesini sağlar.
Devamında ise, bu düzensizliği gidermeye yönelik somut araçlara ayrılmıştır. Katılımcılar, öğrencilerin güvenliğini ve regülasyonunu desteklemek amacıyla kullanılabilecek, duyusal temelli, somatik (beden odaklı) ve düzenleyici teknikleri öğrenirler. Bu teknikler, sınıf ortamına veya bireysel seanslara kolayca entegre edilebilecek, öğrencinin sinir sistemini nazikçe sakinleştirmeyi ve öğrenmeye hazır hale getirmeyi amaçlayan pratik alıştırmalardan oluşmaktadır.
Kimlere Yönelik?
Okul Öncesi, İlkokul, Ortaokul ve Lise Öğretmenleri
Psikologlar
Sosyal Hizmet Uzmanları
Özel Eğitim Uzmanları
Çocuklarla ve ergenlerle çalışan tüm eğitim ve yardım profesyonelleri
Eğitmen Hakkında
Dr. Psikolojik Danışman Ezgi Denizel Güven, 2002 yılında Ege Üniversitesi Psikoloji bölümünden lisans, 2008 yılında Pamukkale Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik bölümünden yüksek lisans, 2019 yılında Ege Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik bölümünden travma sonrası gelişme ve psikolojik sağlamlık konularını kapsayan tez çalışmasıyla doktora derecesini almıştır. 2004- 2010 yılları arasında Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesinde akademisyen olarak çalışmıştır. 2010 yılında İzmir Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde çeşitli kurum ve okullarda psikolojik danışman olarak görev yapmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde görev yaptığı yıllarda çalıştığı ilçelerde travma ve krize müdahale ekiplerinde çalışmış ve il bünyesinde okullarda yaşanan travmatik olaylara müdahalelerde bulunmuştur.
