Okul Öncesi Çocuklarda Kekemelik Terapisi: RESTART-DCM Giriş Eğitimi
Bu seminer, RESTART Talepler ve Kapasiteler Modeli (DCM) yaklaşımına genel bir giriş sağlar. Arka plan, araştırma temeli ve yönteme genel bir bakış tartışılmaktadır. Bu seminer, diğer modüllere giriş olmasının yanı sıra, bu eğitimi almayı düşünen konuşma terapistlerini bilgilendirmeyi amaçlamaktadır.
Kazanımlar
✅ RESTART-DCM çerçevesini, kekemeliğin başlamasına ve devam etmesine etki eden bilişsel, motor, dil ve duygusal faktörleri kavrama.
✅Okul öncesi çocuklarda kekemelik risk faktörlerini, şiddetini ve DCM çerçevesindeki etki eden faktörleri belirlemek için gerekli değerlendirme araçları ve yöntemlerini öğrenme.
✅ RESTART-DCM yaklaşımına uygun olarak, çocuğun spesifik ihtiyaçlarına ve DCM profilindeki zayıf yönlerine odaklanan bireyselleştirilmiş tedavi hedefleri oluşturma.
✅ Terapi sürecinde kullanılan RESTART müdahale tekniklerini tanıma ve uygulamaya yönelik ilk adımları atma.
Eğitimin İçeriği
Bu eğitim, okul öncesi çocuklarda kekemelik tedavisinde kullanılan RESTART-DCM yaklaşımının hem teorik altyapısını hem de pratik uygulama adımlarını kapsamaktadır.
İlk olarak, katılımcılara kekemeliğin temelini oluşturan DCM ayrıntılı olarak sunulur. Bu model, kekemeliğin tek bir nedenden ziyade, motor, dil, bilişsel ve duygusal gibi çeşitli faktörlerin dinamik etkileşimi sonucu ortaya çıktığını varsayar. Eğitimin bu bölümünde, kekemeliğin başlamasına ve kalıcı hale gelmesine yol açan risk ve koruyucu faktörler incelenerek, çocukların DCM profillerini çıkarma becerisi kazandırılır.
Sonrasında, okul öncesi çocuklarda kekemeliğin değerlendirilmesine odaklanılır. Katılımcılar, kekemelik şiddetini, tipini ve DCM çerçevesindeki etki eden faktörleri belirlemek için gereken klinik araçları ve gözlem yöntemlerini öğrenirler. Toplanan değerlendirme verileri ışığında, RESTART tedavisinin uygulanıp uygulanmayacağına ve tedavi hedeflerinin nasıl oluşturulacağına karar verme süreçleri ele alınır.
Son olarak, RESTART tedavi yaklaşımının pratik uygulamaları detaylandırılır. RESTART, genellikle çocuğun kapasitesi ile çevresinin talepleri arasındaki dengeyi düzenlemeye odaklanan, ebeveyn merkezli ve dolaylı bir müdahale modelidir. Eğitimde, ebeveynlere yönelik psiko-eğitim teknikleri, ev ortamında terapiyi destekleyici spesifik stratejilerin öğretilmesi ve tedavi sürecinin takibi gösterilir. Bu sayede katılımcılar, çocuğun DCM profilindeki zayıf yönlerine odaklanarak, bireyselleştirilmiş ve kanıta dayalı terapi planları oluşturma becerisi edinirler.
Kimlere Yönelik?
Dil ve Konuşma Terapistleri ve Öğrencileri
Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları Uzmanları
Pedagoji ve Psikoloji Alanında Çalışanlar
Okul Öncesi Öğretmenlerİ
Eğitmen Hakkında
Marie-Christine Franken, 1985 yılında dilbilim lisansını (Nijmegen Üniversitesi), 1989 yılında dil ve konuşma terapisi yüksek lisansını (Hogeschool Nijmegen) tamamlamış ve 1991 yılında Akıcılık Uzmanı ünvanını almaya hak kazanmıştır. Doktora çalışmasında (Nijmegen Üniversitesi, 1997) kekemeliğin değerlendirilmesi boyutu üzerinde çalışmıştır. 25 yıldan uzun bir süredir klinik, araştırma ve öğretimi birleştirerek DKT alanında hizmet vermektedir. Şu anda, Hollanda’nın Rotterdam şehrindeki Erasmus Üniversitesi Tıp Merkezi'nde klinik dilbilim uzmanı, akaıclık uzmanı ve pediyatrik popülasyonda araştırmalar yapan bir dil ve konuşma terapisti olarak çalışmaktadır. 2015 yılından bu yana RESTART-DCM uygulama eğitimleri vermektedir.
Bu video seminerimizin eğitim dili İngilizcedir. Dileyenler için Türkçe altyazı seçeneği bulunmaktadır.
