Praksis ve Dispraksiyi Anlamak
Bu video eğitimde Doç. Dr. Sarah Schoen, dispraksili çocukların özelliklerini, terapi görüntüleri ve problemli alanların belirlenmesiyle ilgili temel ilkelerin gözden geçirilmesi yoluyla açıklar; duyu bütünleme teorisinden gelen kavramları vurgular ve terapiye uygular.
Kazanımlar
✅ Praksis ve Dispraksi Kavramlarını Anlama: Praksisin nörolojik temelini ve dispraksi belirtilerini bilimsel bir çerçevede açıklayabilme
✅ Ayırıcı Tanı Becerisi Geliştirme: Dispraksiyi, sadece kaba motor beceri sorunlarından ayırma yeteneği kazanma
✅ Değerlendirme Bilgisi: Çocukların praksis becerilerini değerlendirmek için uygun gözlem ve standartlaştırılmış test tekniklerini belirleyebilme
✅ Müdahale Planlama: Dispraksinin temelindeki praksis bileşenlerini (ideasyon, planlama, yürütme) hedefleyen spesifik müdahale stratejilerini öğrenme
Eğitim İçeriği
Praksis: Praksis, günlük yaşamda karmaşık hareketleri gerçekleştirmek için beynin yaptığı planlama ve organizasyon süreçlerini ifade eder. Örneğin, yemek yemek, giyinmek, saç taraklamak gibi günlük aktiviteler praksis becerilerine örnek olarak verilebilir.
Dispraksi: Beyin ve sinir sistemi arasındaki iletişimde bir bozukluğun sonucu olarak ortaya çıkabilir. Dispraksi, bir kişinin karmaşık motor becerilere sahip olma kapasitesini etkileyebilir ve günlük yaşam aktivitelerini gerçekleştirmeyi zorlaştırabilir. Örneğin, düğme ilikleme, çatal ve bıçak kullanma, ceket giyme gibi aktivitelerde zorluklar yaşanabilir.
Praksis ve dispraksi arasındaki temel fark, praksisin motor beceri ve hareketleri gerçekleştirmek için gereken planlama ve organizasyon süreçlerini ifade ederken, dispraksinin ise hareket kontrolünde zorluklar yaşanması durumunu ifade etmesidir. Praksis, beceri ve hareketleri düzenli bir şekilde gerçekleştirmeyi içerirken, dispraksi, bu beceri ve hareketleri gerçekleştirme yeteneğini etkileyebilir ve hatalı veya koordinasyonsuz hareketlere neden olabilir.
Bu video eğitimde Sarah Schoen, dispraksili çocukların özelliklerini, terapi görüntüleri ve problemli alanların belirlenmesiyle ilgili temel ilkelerin gözden geçirilmesi yoluyla açıklar; duyu bütünleme teorisinden gelen kavramları vurgular ve terapiye uygular.
Kimlere Yönelik?
Ergoterapistler
Fizyoterapistler
Özel Eğitim Öğretmenleri
Çocuk Gelişimi Uzmanları
Psikologlar
Dil ve Konuşma Terapistleri
Praksis ve Nörogelişim alanlarına ilgi duyan araştırmacılar ve uzmanlar
Eğitmen Hakkında
Doç. Dr. Sarah A. Schoen, New York Üniversitesi’nde 2001 yılında doktorasını tamamlamış ve 30 yıllık klinik tecrübeye sahip bir ergoterapisttir.Rocky Mountain Üniversitesi’nde Doçent Doktor olarak görev yapmakta ve çeşitli doktora komitelerinde yer almaktadır. Duyusal İşlemleme Bozukluğu Vakfı’nda aylık olarak ileri seviye mentorluk çalışmaları düzenlemektedir. Nörogelişimsel Tedavi alanında yetkinliği onaylanmıştır ve Duyu Bütünleme Terapisi alanında ileri seviye mentorluk çalışmaları düzenlemektedir. Amerikan Ergoterapistler Derneği tarafından 1997 yılında Özel Başarı Ödülü ve 2011 yılında Virginia Scardina Mükemmellik Ödülüne layık görülmüştür.
Bu video seminerimizin eğitim dili İngilizcedir. Dileyenler için Türkçe altyazı seçeneği bulunmaktadır.
